Rehberlik yol gösterme, kılavuzluk etme anlamına gelmesinin yanında; rehberliğin bilimsel tanımlamasında, bireyin kendisini tanıması, problemlerini çözmesi, akılcı kararlar alması, çevresiyle dengeli ve uyumlu bir etkileşime girmesi, gizli güçlerinin farkına varması için bireye sunulan profesyonel ve sistematik bir yardım süreci olduğu şeklinde tanımlanmaktadır.
Rehberliğin amacı, bireyin kendisini gerçekleştirmesine yardımcı olmaktır. Rehberlik faaliyetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülmesinde, ortak bir anlayışın sağlanmasında ve başarıya ulaşmasında bazı ilkelerin benimsenmesi temel koşuldur.
Bu ilkeler perspektifinde, öğrencinin öğrenme ve gelişim yolculuğunda öğrenciyi merkeze alan, paydaşlarla işbirliğini önemseyen bir anlayışla hareket etmekteyiz. Rehberlik çalışmaları öğrencinin duygusal-sosyal, akademik-eğitsel, kariyer-mesleki alanda bütün olarak geliştirmeyi hedefleyen ve bu hedeflere giderken insancıllığı, bilimselliği ve profesyonelliği kendisine ilke edinen bir disiplindir.
Sınav Eğitim Kurumları olarak Rehberlik ilkelerini benimseyen bir anlayışın yanında, öğrencilerin doğasında var olan pozitif ve güçlü yönlerini anlamaya ve ön plana çıkarmayı temel hedef kabul eden, "Pozitif Rehberlik" anlayışını önemsemekteyiz. Öğrencileri negatif sıfatlarla tanımlamıyoruz; her öğrencinin öğrenme potansiyeli ve becerilerinin olduğunu, sorunlarla başa çıkabilecek özelliklerinin bulunduğunu, güçlü ve olumlu özelliklere odaklanılması gerektiğini, öğretmen-öğrenci-veli ve sınıf-okul-aile sistemlerinin birlikte çalışmasının gerekliliğini düşünmekteyiz.
Pozitif Rehberlik Modelinde, olumlu duygular, bağlanma, olumlu ilişkiler, anlam/farkındalık ve yeterlilik/başarı öğrencilerin psikolojik sağlığı ve okul başarısı için oldukça önemlidir. Mutluluk, neşe, huzur gibi olumlu duygular; öğrencilerin arkadaşlarıyla ilişkilerini güçlendirdiği gibi, öğrenme, bellek, hafıza, dikkat gibi okul başarısını da pozitif yönde etkilemektedir. Öğrencinin öğretmen ve arkadaşlarıyla geliştirdikleri pozitif ilişkiler, okula, öğrenmeye uyumunu kolaylaştırıcı önemli bir faktördür.
Sınav Eğitim Kurumları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi olarak, öğrencilerin duygusal sağlık ve öğrenme süreçlerine katkı sağlamak için; sınıf içinde ve dışında pozitif duyguları daha fazla yaşamalarına, öğrenme sürecinde keyifli zamanlar yaşamalarına, öğretmen ve arkadaşlarıyla ilişkilerini güçlendirmelerine, neyi/nasıl/niçin öğrendiklerine ve amaçlarına ulaşabilecek yeterliklerine inanmalarına yardımcı olacak etkinlik ve yaklaşımları onlara gösterme çabasındayız.
Sınav Eğitim Kurumları olarak rehberlik ilkelerini benimseyen bir anlayışın yanında, öğrencilerin doğasında var olan pozitif ve güçlü yönlerini anlamaya ve ön plana çıkarmayı temel hedef kabul eden, "Pozitif Rehberlik" anlayışını önemsemekteyiz.
Sınav Eğitim Kurumları Rehberlik Servisi olarak öğrencileri problem çözemeyen, bağımlı, korkan, problem çıkartan, sorumluluk alamayan gibi negatif ve olumsuz sıfatlar üzerinden tanımlamıyoruz.
Her öğrencinin öğrenme potansiyeli ve becerilerinin olduğunu ve öğrenci için olumlu bir iklim oluşturulduğunda öğrenme beceri ve potansiyelinin gelişeceğini düşünmekteyiz.
Öğrencilerin zayıf ve olumsuz özelliklerini görmek yerine; iyileştirici ve geliştirici etkisi daha hızlı olan güçlü ve olumlu özelliklere daha fazla odaklanılması gerektiğini benimsemekteyiz.
Pozitif Rehberlik Modelinde, öğrencilerin psikolojik sağlığı ve okul başarısı için oldukça önemli olan beş temel değer bulunmaktadır.
Mutluluk, neşe, huzur gibi olumlu duygular; öğrencilerin arkadaşlarıyla ilişkilerini güçlendirdiği gibi, öğrenme, bellek, hafıza, dikkat gibi okul başarısını da pozitif yönde etkilemektedir.
Öğrenirken ve gelişirken keyif alma, zamanının nasıl akıp gittiğine fark etmeme olarak bilinen bağlanma (odaklanma), öğrenme verimini artıran ve dolayısıyla öğrencinin başarısını da etkileyen bir durumdur.
Öğrencinin öğretmen ve arkadaşlarıyla geliştirdikleri pozitif ilişkiler, öğrencinin okula, öğrenmeye uyumunu kolaylaştırıcı önemli bir faktördür.
Öğrencinin, derslere, arkadaşlarına, yaşadıklarına vb bir anlam verebilmesi, bunların farkına varabilmesi; mutlu bir öğrenci olmasına, sağlıklı kariyerler almasına ve öğrenme motivasyonuna doğrudan katkısı olacaktır.
Öğrencinin yeterlik ve becerilerine güvenmesi, hedeflerine ve amaçlarına ulaşmada önemli bir inanç olduğunu söyleyebiliriz.
Öğrencilerin olumlu özelliklerinin, öğrenme ve başarılı olmayı kolaylaştıran özelliklerinin geliştirilebilmesi için öğretmen-öğrenci-veli sistemlerinin birlikte çalışması ve uyumu gerekmektedir.
Sınav Eğitim Kurumları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi olarak, öğrencilerin duygusal sağlık ve öğrenme süreçlerine katkı sağlamak için:
Sınıf içinde ve dışında pozitif duyguları daha fazla yaşamalarına
Öğrenme sürecinde keyifli zamanlar yaşamalarına
Öğretmen ve arkadaşlarıyla ilişkilerini güçlendirmelerine
Neyi / nasıl / niçin öğrendiklerine farkındalık kazanmalarına
Amaçlarına ulaşabilecek yeterliklerine inanmalarına
Yardımcı olacak etkinlik ve yaklaşımları gösterme çabasındayız
Pozitif Rehberlik anlayışımız ve profesyonel rehberlik hizmetlerimiz hakkında detaylı bilgi almak için bizimle iletişime geçin.